Лучшие статьи проекта
Конспект урока "Творчество Роберта Бернса" ★★★★★
Информационное моделирование и межпредметные связи при преподавании в профильных классах на старшей ступени обучения ★★★★★
Программа отряда ЮИДД «ПЕРЕКРЁСТОК» ★★★★★
Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики на средней и старшей ступени обучения ★★★★★
«В гостях у сказки»: программа занятий с детьми среднего и старшего дошкольного возраста ★★★★★
Рабочая программа внеурочной деятельности по математике для учащихся 8 класса "Учись применять математику" ★★★★★
Конспект внеклассного мероприятия во 2-ом классе по сказкам А. С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки!» ★★★★★
Экологическая викторина «Радуга» ★★★★★
Рабочая программа по математике для 4 класса на 2016-2017 учебный год ★★★★★
Изучение темы «Создание Веб-сайтов» на ступени среднего общего образования ★★★★★
Наша кнопочка
Metodichka.org
Статистика
Рейтинг@Mail.ru
Онлайн всего: 8
Гостей: 8
Пользователей: 0

Интересное образование

Главная » 2016 » Октябрь » 17 » Интегрированный подход в освоении МДК Вокальный класс
Интегрированный подход в освоении МДК Вокальный класс

Интегрированный подход в освоении МДК Вокальный класс

Информационная статья

Автор: Гудкова Лариса Анатольевна, преподаватель ГПОУ ТО "ТПК"

Значение освоения МДК Вокальный класс в системе музыкально-педагогического образования трудно переоценить.

Воспитание представлений о правильном певческом звучании является первостепенной задачей преподавателя. Это способствует развитию музыкального слуха студента, улучшению работы голосового аппарата, выработке необходимых вокальных навыков. Основная задача преподавателя с помощью дидактического материала улучшить координацию в работе голосового аппарата, добиться умелого управления им. Но проявление вокальных умений и навыков напрямую зависит от развития общих музыкальных способностей: ладового чувства – способности эмоционального различения и чувствования выразительность звуковысотного движения. Музыкально-ритмическое чувство – способность активно переживать, чувствовать эмоциональную выразительность ритма и воспроизводить его.

Формирование целостной вокально-исполнительской культуры осуществляется не только через развитие вокальных данных, но и через развитие общих музыкальных способностей.

В классе сольного пения студенты не только развивают голосовые данные, но и учатся чувствовать, вести вокальную фразу, выразительно интонировать мелодию, воспитывают вокальный слух, учатся эмоциональной подаче слова. В классе сольного пения происходит соприкосновение с различными видами искусств и другими музыкальными дисциплинами.

На первый курс музыкального отделения приходят студенты с разным уровнем музыкальной подготовки и разным уровнем музыкальной культуры. Поэтому особенную важность приобретает нахождение верного подхода к технологиям обучения, которые открывают внутренние, глубинные ресурсы каждого индивидуума.

Одно из типовых заданий – исполнение вокализа с названием нот (сольфеджирование) способствует развитию музыкально- слуховых навыков. Исполнитель при пении вокализа попадает в условия инструментального пения что способствует более внимательно следить за правильным звукообразованием. В качестве дидактического материала используем сборники Ф. Абта, Г. Зейдлера, Г. Панофки, В. Татариновой.

Разучивание произведений начинаем с выявления интонационных, ритмических особенностей исполняемого произведения. Интонирование – сложный процесс, предполагающий мобилизацию технической стороны, ладового чувства, интервального слуха. Интеграция в учебном процессе предполагает тесное содержательное взаимодействие между дисциплинами. Именно целостное воздействие выступает наиболее эффективной педагогической установкой и позволяет добиться высоких результатов в вокальном исполнительстве.

Обучение студентов по МДК Вокальный класс осуществляется на основе единства вокального, общего музыкального развития и повышения культурного уровня. В результате этого процесса воспитывается осознанное творческое отношение к музыке и вокальному исполнительству.

Обучение осуществляется в тесном сочетании с занятиями по предмету музыкально-теоретического цикла, по основному музыкальному инструменту. Применяются разные формы работы над текстом произведений – сольфеджирование, усвоение метроритмических особенностей произведений, анализ интонационного строя мелодии.

Современное учебно-методическое обеспечение имеет особое значение. Использование интернет-ресурсов для нахождения нотного материала, прослушивания вокальных произведений в профессиональном исполнении, позволяет настроить студента на качественное исполнение, позволяет сравнить  вокальные характеристики разных исполнителей, отыскать необходимую информацию, тем самым оптимизирует обучение.

Интегрированный подход осуществляется через применение разных форм контроля: междисциплинарный практикум, междисциплинарные академические концерты, объединяющие МДК вокального класса, инструментального исполнительства и музыкально-теоретические дисциплины. Именно такое интегрированное погружение в вокальное искусство способствует более полноценному становлению и развитию личности педагога-музыканта.

Категория: Интересное образование | Просмотров: 150 | Добавил: Lusi | Теги: подход, образование, класс, дисциплина, вокальный, ритмичность, Музыкальный, культура | Рейтинг: 0.0/0

Живой журнал Методичка рекомендует:

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Добро пожаловать!

Регистрируясь или входя на сайт проекта, Вы соглашаетесь на получение информации о мероприятиях проекта на Ваш e-mail

Сертификат

сертификат о публикации

Получить сертификат


Новые поступления
Хронотоп в рассказах В.Ерофеева "Девушка и смерть", "Галоши"
Мультимедийная презентация на тему "Лондон"
Технологическая карта урока "Дыхание и кровообращение"
Мультимедийная презентация "Скорость химических реакций"
Конспект урока "Творчество Роберта Бернса" ★★★★★
Познавательно-развлекательная спортивная игра "Кино - волшебная страна"
Рабочая программа по дисциплине "Налоги и налогообложение"
Системно-деятельностный подход в изучении английского языка в начальной школе в рамках реализации ФГОС
Технология проблемного обучения в условиях реализации ФГОС
Мультимедийная презентация "Алгоритм"
Методические указания по выполнению практических работ по иностранному языку специальности Туризм
Методические указания по выполнению практических работ по иностранному языку специальности перевозок и управление на транспорте
Полезная информация
регистрация в системе COPYTRUST
Хостинг от uCoz