Лучшие статьи проекта
Изучение темы «Создание Веб-сайтов» на ступени среднего общего образования ★★★★★
Рабочая программа по курсу "Секреты художественного перевода" ★★★★★
Рабочая программа внеурочной деятельности для учащихся «Играю и учусь» ★★★★★
Сценарий зимнего спортивного праздника (для детей старшего дошкольного возраста) «Баба Яга в гостях у детей» ★★★★★
Рабочая программа по литературе в 8 классе на 2016-2017 учебный год ★★★★★
Рабочая программа учебной дисциплины "Физическая культура" ★★★★★
Рабочая программа по обществознанию для 7 класса МБОУ «Агибаловская средняя школа» ★★★★★
Мой логопедический опыт ★★★★★
Пояснительная записка к дополнительной общеразвивающей программе подготовительного класса по фортепиано ★★★★★
Проект по организации и проведению Недели русского языка и литературы. Материал для учителя ★★★★★
Наша кнопочка
Metodichka.org
Статистика
Рейтинг@Mail.ru
Онлайн всего: 6
Гостей: 5
Пользователей: 1
Леся

Интересное образование

Главная » 2016 » Сентябрь » 22 » Современные педагогические технологии, их роль в реализации ФГОС по математике
Современные педагогические технологии, их роль в реализации ФГОС по математике

Современные педагогические технологии, их роль в реализации ФГОС по математике

Информационная статья

Автор: Митяева Ирина Васильевна, учитель МОУ "СОШ с. Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской области".

Современный урок - особая форма взаимодействия учителя и обучающихся, которая предусматривает отведение активной  деятельности обучающихся значительной части урока. Применение современных образовательных технологий, которые обеспечивают личностное развитие обучающихся за счет снижения доли репродуктивной деятельности, можно рассматривать как непременное условие повышения качества образования, сокращения нагрузки обучающихся, более эффективного использования учебного времени.

Чаще всего используется прием деления учащихся на группы с разным уровнем усвоения материала : с низким, средним и высоким уровнем усвоения. В первой подгруппе дается задание базового уровня сложности, в средней подгруппе дается задание того же базового уровня, но с добавлением творческого задания, требующего от учащихся логического мышления, умения рассуждать при выборе ответа. В подгруппе с высоким уровнем усвоения даются задания как базового уровня, так и заданий повышенной сложности, что позволяет готовить таких учащихся к сдаче профильной аттестации.

Также часто применяется технология взаимообучения, когда класс делится на группы по 4 человека и каждому участнику группы дается часть общего задания, например свойства равнобедренного треугольника можно разделить на части: определение равнобедренного треугольника ,свойство углов равнобедренного треугольника, свойство высоты треугольника, свойство медианы треугольника. После изучения своей части работы, учащийся рассказывает ее трем остальным ученикам по очереди, причем каждый раз менять логику изложения, стиль, а затем выслушивает их части работы. В результате каждый участник группы усваивает четыре порции материала. Такая технология интересна еще тем, что ученики слышат друг друга, учатся дискутировать, доказывать свою точку зрения. Роль учителя заключается в анализе взаимодействия участников групп и направлении их деятельности.

Категория: Интересное образование | Просмотров: 107 | Добавил: Lusi | Теги: фгос, педагогические, технологии, развитие, мышление, Математика | Рейтинг: 0.0/0

Живой журнал Методичка рекомендует:

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Добро пожаловать!

Регистрируясь или входя на сайт проекта, Вы соглашаетесь на получение информации о мероприятиях проекта на Ваш e-mail

Сертификат

сертификат о публикации

Получить сертификат


Полезная информация
регистрация в системе COPYTRUST
Хостинг от uCoz