Наша кнопочка
Metodichka.org

Лучшие статьи проекта

Главная » 2018 » Сентябрь » 1 » Урок истории в 11 классе "Роль А. Д. Сахарова в развитии прав человека в России" ★★★★★
Урок истории в 11 классе "Роль А. Д. Сахарова в развитии прав человека в России" ★★★★★

УДК 374.7фото
ББК 74.3
А62

Об авторe: Аминов Олег Камильевич, учитель истории и обществознания МКОУ гимназия №259 г. Фокино Приморского края, призер конкурса "Знаний Свет".

Оценка работы рецензентами: ★★★★★


Участие в конкурсах: работа - призер (2 степени) конкурса "Знаний Свет".

 

Для цитирования (ГОСТ): Аминов, О. К. Урок истории в 11 классе "Роль А. Д. Сахарова в развитии прав человека в России" / О. К. Аминов // Живой журнал Методичка (НМП "Методичка.орг"). URL: (дата обращения: ).

 

NB! Индекс качества ресурса (Яндекс ИКС): 30

 

Цели урока:

  1. Изучение биографии А.Д. Сахарова на основании исторических литературных источников. Изучение личности А.Д. Сахарова, и его роли в вопросе определения естественных прав человека, свободолюбия, демократии и толерантности.
  2. Выяснение роли А.Д. Сахарова в развитии прав человека в России на основе воспоминаний его соратников и печатных изданий.
  3. Изучение и анализ «Воспоминаний» А.Д. Сахарова. Подведение самостоятельных итогов из изученного материала.

Задачи урока:

  • Научить учащихся пользоваться историческими источниками на примере воспоминаний А.Д. Сахарова, а также высказываний об ученом других известных граждан.
  • Побудить учащихся к осмыслению роли А.Д. Сахарова в развитии прав человека в России, формирование способности учащихся вести диалог и участвовать в дискуссии.
  • Побудить учащихся к самостоятельной работе и формированию собственного мнения по изученной теме путем системы анкетирования.

Оборудование урока:

  1. Материалы по списку литературы, указанному ниже.
  2. Мультимедийная презентация – видеоматериалы для урока.
  3. Справочный материал для раздачи учащимся.
  4. Фотоматериалы и копии работ ученого.
  5. Анкеты для опроса.
  6. Эпиграф, размещенный на доске: «Мир, прогресс, права человека - эти три цели неразрывно связаны, нельзя достигнуть какой-либо одной из них, пренебрегая другими» (А.Д. Сахаров).

Форма организации учебного процесса:

На уроке применяются методы группового изучения и методы тематического обсуждения, рассчитанные на индивидуальное изучение материала и анализ полученной информации в группе. Групповой анализ предполагает исследование и обсуждение путем выступлений, опросов, дискуссий учащихся.

Самостоятельная работа предполагает работу с текстами, предложенными учителем материалами и источниками.

Контроль изученного фиксируется при заполнении учащимися заранее подготовленных анкет по изложенной теме.

Учитель на протяжении урока помогает учащимся овладеть знаниями самостоятельно и побудить их к дискуссии, анализу, формированию собственного мнения. Обсуждение темы происходит в классе путем обмен мнениями, анализа изученных источников со ссылкой на автора.

Учитель поощряет инициативы учащихся по поводу формирования ими собственного мнения, выявления ими причин и развития ситуации по теме, принимает разные варианты ответов и фокусирует внимание учащихся на их личных достижениях.

Завершается обсуждение темы путем формирования самостоятельных выводов по предложенным в анкетах вопросам, где каждый ученик работает над анализом изученного и формирует собственную точку зрения по вопросам.

Метод обучения учащихся: визуальный, дискуссионный и исследовательский.

Тип урока: комбинированный (изучение и закрепление знаний).

Форма урока: познавательный урок-поиск, который включает самостоятельную работу с историческими источниками.

Скачать урок

Категория: Лучшие статьи проекта | Просмотров: 81 | Добавил: админ | Теги: Лучшие статьи проекта | Рейтинг: 0.0/0

Живой журнал Методичка рекомендует:

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Мы в соцсетях!