Наша кнопочка
Metodichka.org

Опубликовать статью ➧


Бинарный урок (в рамках распространения педагогического опыта)

Т.С. Галинская, Э.А. Байкова

«Самый дорогостоящий товар – это мыслящие и образованные люди. Цель и система образования должна состоять в том, чтобы их было как можно больше». Трудно не согласиться с этими словами Дайаны Халпер,  американского педагога-психолога. Для многих педагогов формирование мировоззрения, критического мышления у ребят – одна из важнейших задач. Достичь этого можно только в содружестве с коллегами – единомышленниками. (Фото 1).

Конечно, всё начинается с урока. Нам интересны бинарные уроки, потому что они позволяют широко использовать технологию взаимодействия. Бинарные уроки могут проводиться в различных форматах.

Бинарный урок – творчество двух-трёх педагогов, которое перерастает в творческий процесс  учащихся. Бинарный урок «Загадка Шекспира» совместно с учителем русского и литературы Макаровой Н.В, человеком творческим и талантливым, положил начало целой галерее уроков. (Фото 2)

Чем интересен бинарный урок?

Интересно, особенно если получилось реализовать задуманное, если учащиеся были не статистами, а полноправными участниками и  создателями урока. Нельзя не признать сложности в создании бинарного урока. Проблемные моменты создания и проведения интегрированного урока:

  1.  трудоёмкость в создании урока и его подготовке;
  2.  организационно-технические проблемы (совмещение расписания и пр.)

Но все трудности забываются, когда урок сложился и стали очевидны все преимущества такого урока:

  • создание благоприятных условий для развития самых разных интеллектуальных умений учащихся;
  • выход на формирование более широкого синергетического мышления;
  • обучение применению теоретических знаний в практической жизни.

Ещё примеры таких уроков  - совместно с учителем истории и обществознания Слепушовой В.В. - «Отречение или отстранение Николая II?» / «Abdication or Dismissal of Nicholas II? Моральный выбор.»  В течение долгого времени учащиеся изучали разные аспекты жизни царской семьи, что помогло понять нравственные устои, ценности, исповедуемые Николаем II и Александрой Фёдоровной. Видя искренний интерес ребят к этой трагической странице нашей истории, мы вместе искали ответ на вопрос: «Чего стоило Николаю II отречение от престола?»

Ещё один урок в сотрудничестве с учителем истории и обществознания был посвящён 100-летнему юбилею начала Первой мировой войны - «Первая мировая война. Патриотизм? Патриотизм!», где затрагивались острые дискуссионные вопросы о роли личности Николая II, а также любви и преданности к своему Отечеству. Такие формы уроков позволяют не только поддерживать и развивать интерес к изучаемому предмету, но и стимулировать изучение своей собственной истории, исследование своей малой Родины, Царского Села.

Скачать статью

Категория: Опубликовать статью | Добавил: Lusi (09.02.2015)
Просмотров: 758 | Теги: Урок, распространение

Живой журнал Методичка рекомендует:

Мы в соцсетях!