Лучшие статьи проекта
Рабочая программа по курсу "Секреты художественного перевода" ★★★★★
Рабочая программа внеурочной деятельности для учащихся «Играю и учусь» ★★★★★
Сценарий зимнего спортивного праздника (для детей старшего дошкольного возраста) «Баба Яга в гостях у детей» ★★★★★
Рабочая программа по литературе в 8 классе на 2016-2017 учебный год ★★★★★
Рабочая программа учебной дисциплины "Физическая культура" ★★★★★
Рабочая программа по обществознанию для 7 класса МБОУ «Агибаловская средняя школа» ★★★★★
Мой логопедический опыт ★★★★★
Пояснительная записка к дополнительной общеразвивающей программе подготовительного класса по фортепиано ★★★★★
Проект по организации и проведению Недели русского языка и литературы. Материал для учителя ★★★★★
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Проектная деятельность по курсу «Окружающий мир. Экология» ★★★★★
Наша кнопочка
Metodichka.org
Статистика
Рейтинг@Mail.ru
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Опубликовать статью ➧


Методика осуществления контроля знаний в системе дифференцированного обучения

Р.Н. Мелешко, Г.И. Булганина

Применяемая традиционная классно-урочная система определяет методы и способы направленные на организацию учебной деятельности, прогнанные на среднего ученика. При данная система характеризуется превалированием фронтальных работ, что не позволяет слабым учащимся более детально осмыслить теоретический материал и выполнить отработку умений на практике. Сильным же учащимся не хватает темпа продвижения, неординарности и разнообразности заданий, соответствующих особенностям их познавательной деятельности. Центральным способом уровневой дифференциации выступает внутриклассная дифференциация, которая позволяет учащимся самостоятельно определять уровень и темп изучения предмета. Важнейшей особенностью уровневой дифференциации является достижение всеми выпускниками базового уровня подготовки, выступающего в роли федерального государственного образовательного стандарта. А также создание условий для развития учащихся, показывающих персональные способности.

Важным звеном процесса обучения при уровневой дифференциации является контроль знаний обучающихся. Эффективность учебной работы определяется наряду с другими показателями и тем, каким образом организовывается система контроля. Прежде всего, система контроля должна отражать принятый уровневый подход.

В данной работе исследованная внутриклассная дифференциация предполагает разработку заданий разного уровня сложности и порционной помощи преподавателя обучающимся. Это мягкая, гибкая форма дифференцированного обучения комфортна для обучающихся и позволяет им выполнять переход из группы в группу.

Методика реализации контроля знаний обучающихся по теме «Показательная и логарифмическая функция» в условиях внутриклассной дифференциации основывается на таксономии Б. Блума. Термин «таксономия» обозначает систематизацию, классификацию объектов по установленным критериям и принципам для выстраивания их иерархии (последовательности, очередности расположения в определенной структуре).

Скачать статью

Категория: Опубликовать статью | Добавил: Lusi (08.02.2015)
Просмотров: 360 | Теги: методика, контроль, дифференциация, знания

Живой журнал Методичка рекомендует:

Добро пожаловать!

Регистрируясь или входя на сайт проекта, Вы соглашаетесь на получение информации о мероприятиях проекта на Ваш e-mail

Сертификат

сертификат о публикации

Получить сертификат


Полезная информация
регистрация в системе COPYTRUST
Хостинг от uCoz