Лучшие статьи проекта
Информационное моделирование и межпредметные связи при преподавании в профильных классах на старшей ступени обучения ★★★★★
Программа отряда ЮИДД «ПЕРЕКРЁСТОК» ★★★★★
Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики на средней и старшей ступени обучения ★★★★★
«В гостях у сказки»: программа занятий с детьми среднего и старшего дошкольного возраста ★★★★★
Рабочая программа внеурочной деятельности по математике для учащихся 8 класса "Учись применять математику" ★★★★★
Конспект внеклассного мероприятия во 2-ом классе по сказкам А. С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки!» ★★★★★
Экологическая викторина «Радуга» ★★★★★
Рабочая программа по математике для 4 класса на 2016-2017 учебный год ★★★★★
Изучение темы «Создание Веб-сайтов» на ступени среднего общего образования ★★★★★
Рабочая программа по курсу "Секреты художественного перевода" ★★★★★
Наша кнопочка
Metodichka.org
Статистика
Рейтинг@Mail.ru
Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0

Опубликовать статью ➧


Научно-исследовательская деятельность школьников - ключ к развитию творческих способностей учащихся в рамках ФГОС

Т.Д. Ключникова

Всему, что необходимо знать, научить нельзя,
учитель может сделать только одно – указать дорогу
Ричард Олдингтон

Слова знаменитого английского писателя как нельзя лучше утверждают роль учителя в образовании учащихся. И прежде всего это касается научно-исследовательской деятельности.

Сегодня, когда главной частью модернизации российского образования является федеральный государственный образовательный стандарт, исполнение которого фиксировано в новом Законе «Об образовании РФ», появляется необходимость обратить внимание на организацию научно-исследовательской деятельности учащихся в школе. Это не только действенный метод, вырабатывающий умения у обучающихся самостоятельно получать новые знания, обрабатывать информацию, делать выводы, но и прекрасная возможность определить способность учащихся проводить научные исследования и умения выступать перед обширной аудиторией.

Я, как учитель английского языка, активно внедряю в своей педагогической деятельности проектные и исследовательские методы обучения детей. В работе придерживаюсь следующих позиций организации научно-исследовательской деятельности учащихся:

  • доступность;
  • поуровневость;
  • временное развитие;
  • разнообразие;
  • постоянное совершенствование.

Позиция доступности позволяет выполнять организацию научно-исследовательской деятельности, учитывающую тематичность и возраст ученика.

Позиция поуровневости содержит в себе управление научно-исследовательской деятельностью по всем уровням организации работы образовательной организации: АУП, педагогов, законных представителей учащихся и непосредственно учащихся. «Уровень обучающегося» учитывает уровень готовности каждого к ведению исследовательской деятельности, интересы, научные склонности, способности и возможности.

Позиция временного развития связана с установлением временного промежутка для каждого научного исследования, со стадиями подготовки, организацией и проведением, с мерами, предупреждающими неудачи и трудности.

Позиция разнообразия содержит в себе разнообразные тематики, различных научных руководителей, творческих коллективов, форм подведения итогов: семинары, защита проектов, научно-практические конференции.

Позиция постоянного совершенствования связана с непрерывным развитием, совершенствования и продолжением работы, направленной на достижение более значительных результатов всех участников научно-исследовательской деятельности обучающихся

Скачать статью

Категория: Опубликовать статью | Добавил: Lusi (30.12.2014)
Просмотров: 1078 | Теги: учащиеся, фгос, научная деятельность, исследовательская деятельность

Живой журнал Методичка рекомендует:

Добро пожаловать!

Регистрируясь или входя на сайт проекта, Вы соглашаетесь на получение информации о мероприятиях проекта на Ваш e-mail

Сертификат

сертификат о публикации

Получить сертификат


Полезная информация
регистрация в системе COPYTRUST
Хостинг от uCoz