Лучшие статьи проекта
Информационное моделирование и межпредметные связи при преподавании в профильных классах на старшей ступени обучения ★★★★★
Программа отряда ЮИДД «ПЕРЕКРЁСТОК» ★★★★★
Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики на средней и старшей ступени обучения ★★★★★
«В гостях у сказки»: программа занятий с детьми среднего и старшего дошкольного возраста ★★★★★
Рабочая программа внеурочной деятельности по математике для учащихся 8 класса "Учись применять математику" ★★★★★
Конспект внеклассного мероприятия во 2-ом классе по сказкам А. С. Пушкина «Что за прелесть эти сказки!» ★★★★★
Экологическая викторина «Радуга» ★★★★★
Рабочая программа по математике для 4 класса на 2016-2017 учебный год ★★★★★
Изучение темы «Создание Веб-сайтов» на ступени среднего общего образования ★★★★★
Рабочая программа по курсу "Секреты художественного перевода" ★★★★★
Наша кнопочка
Metodichka.org
Статистика
Рейтинг@Mail.ru
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Опубликовать статью ➧


Сказкотерапия для дошкольников "От сказки в реальную жизнь"

Журавлева О.В.

Логосказки - единый педагогический процесс, содействующий развитию всех сторон речи, воспитанию нравственных качеств, а также активизации психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения). Логосказки могут применяться в работе, как логопедами, так и воспитателями логопедических и общеобразовательных групп. Данные сказки могут представлять собой целое занятие, часть занятия или дидактическую игру.

Логосказки отличаются по видам и способствуют развитию определенных психологических процессов у ребенка:

  • артикуляционные (развитие дыхания, артикуляционной моторики);
  • пальчиковые (развитие мелкой моторики, графических навыков);
  • фонетические (уточнение артикуляции заданного звука, автоматизация, дифференциация звуков);
  • лексико-грамматические (обогащение словарного запаса, закрепление знания грамматических категорий);
  • сказки, способствующие формированию связной речи;
  • сказки для обучения грамоте (о звуках и буквах).

Дошкольный возраст - уникальное время для получения свойств личности. В данный период закладывается ее модель, поэтому психологу, воспитателю, логопеду следует беспокоиться о развитии связной монологической речи у воспитанников, учитывая свойства их личности. Показатели речи и свойства личности, их взаимовлияние должны быть в центре внимания взрослых, которые заботятся о своевременном и гармоничном развитии ребенка.

В основе развития индивидуума лежит процесс овладения речью. Речь напрямую зависит от эмоционального состояния человека, его интересов, склонностей, привычек. По мере взросления ребенка в особенностях его речи находят выражение различные черты характера: самостоятельность, активность, произвольность, эмоциональность. Мысль о многоаспектном проявлении личности в речи и речи в личности стала лейтмотивом дошкольного пособия, игры и занятия которого основаны на методе сказкотерапии и вариативном обучении детей пересказыванию, а также придумыванию собственных сказок.

Скачать материал

Категория: Опубликовать статью | Добавил: administrator (16.01.2015)
Просмотров: 694 | Теги: сказкотерапия, психолог, воспитанник, логосказка, логопед, Сказка, доу, личность

Живой журнал Методичка рекомендует:

Добро пожаловать!

Регистрируясь или входя на сайт проекта, Вы соглашаетесь на получение информации о мероприятиях проекта на Ваш e-mail

Сертификат

сертификат о публикации

Получить сертификат


Полезная информация
регистрация в системе COPYTRUST
Хостинг от uCoz